Durant le cours de numérique, j’aime travailler par projets. Ce processus pédagogique est, en effet, bien plus adapté à ma réalité de terrain et permet aux enfants de s’investir pleinement en vue d’un objectif final attrayant. Comme je ne rencontre les élèves qu’une fois par semaine (en blocs de 1 à 2 h), cette pratique leur permet de mieux s’organiser et de planifier leur travail sur le long terme.
Cela permet également — et surtout — de lier plusieurs compétences et attendus autour d’un travail unique. Mes projets se limitent rarement à mon seul cours : nous mobilisons en effet plusieurs champs du programme de français, de mathématiques et d’éveil pour arriver à la finalité du projet. Enfin, travailler par projet permet aux enfants de donner du sens aux apprentissages vécus en classe et de développer des compétences transversales essentielles telles que la collaboration, l’échange et le travail d’équipe.
Évaluer sans noter : apprendre par l’expérience
Dans un autre registre, le projet me permet, en tant qu’enseignant, d’évaluer le travail des élèves sans pour autant avoir besoin de « mettre des points ». Attribuer un 7/10 ou un 8/10 à une présentation Canva est totalement absurde selon moi. En revanche, évaluer la réussite du projet — et surtout de son produit fini — me permet de vérifier si les élèves maîtrisent les compétences et les attendus visés.
Si un projet n’aboutit pas comme prévu, c’est l’occasion d’analyser les points de blocage et de chercher des pistes d’amélioration. Dans cette optique, on ne perd jamais : « soit on gagne, soit on apprend », comme l’a si bien dit Nelson Mandela !
4 projets phares, de la 3e à la 6e primaire
Au fil du temps, j’ai développé quatre projets principaux pour les classes concernées par le cours de numérique :
En 3e année – De l’album à l’écran : On se familiarise avec les outils numériques et l’enregistrement au micro pour transformer un livre d’histoire de Saint-Nicolas en une vidéo animée (via Canva), présentée ensuite aux élèves de maternelle.
En 4e année – Ma première Webradio : On découvre l’actualité et on crée de courtes interventions pour la radio de l’école. C’est l’occasion idéale d’apprendre à poser sa voix et à manipuler le matériel d’enregistrement.
En 5e année – La météo télévisée : Les élèves créent un bulletin météo de A à Z (conception des cartes, rédaction du prompteur, animations et présentation). Le résultat est ensuite partagé aux parents et aux autres classes via le site de l’école.
En 6e année – Le Journal Télévisé en direct : Le projet ultime ! Création de reportages, réalisation d’interviews et aménagement du studio pour un JT diffusé en direct. L’émission finale est enregistrée en public, permettant aux parents de découvrir l’envers du décor.
