Je m’appelle M. Mike et je suis instituteur primaire passionné par les nouvelles technologies, référent numérique de mon école et depuis peu enseignant-formateur avec les Conseillers Techno-Pédagogiques du SeGEC. J’ai la chance d’être passionné par beaucoup de centres d’intérêt et surtout d’être autodidacte. 2005, le début du projet… Peu de temps après le début de […]
Faisons connaissance… Lire la suite »
Le constat Depuis le début de ma carrière, je trouve que l’éducation aux médias et aux nouvelles technologies est importante dans nos classes. Et je constate avec enthousiasme qu’elle est de plus en plus présente dans nos écoles depuis quelques années ! Mais au fait, pourquoi éduquer nos enfants aux médias ? La période du
Eduquer aux médias, oui mais pourquoi ? Lire la suite »
Les jeux dans l’enseignement sont, selon moi, très importants. Les escape games sont particulièrement riches, tant en apport de motivation qu’en compétences travaillées. Je vous propose ici un escape game que j’ai créé moi-même à destination des 6e année primaire. Ce jeu, qui peut se jouer jusqu’à 6 équipes de 4 ou 5 personnes, permet
Escape game : cybersécurité Lire la suite »
Dans cette page, je vais vous partager l’organisation du projet météo que je mène en 5e année primaire dès le début de l’année. De projet est une première approche des médias et permet aux enfants de s’intéresser aux caméras, aux micros, à la prise de sons, à la gestion d’un studio de télévision et bien
Le projet météo Lire la suite »
Le lecteur immersif de Microsoft fait partie d’un ensemble d’outils dédiés à l’enseignement. Il est inclus dans les produits Microsoft comme par exemple la suite Office, Teams ou encore Edge. Il y a moyen de le retrouver sur Google Chrome moyennant une petite astuce que nous détaillerons plus bas dans cet article. Le lecteur immersif
Le lecteur immersif de Microsoft Lire la suite »
Durant le cours de numérique, j’aime travailler par projets. Ce processus pédagogique est, en effet, bien plus adapté à ma réalité de terrain et permet aux enfants de s’investir pleinement en vue d’un objectif final attrayant. Comme je ne rencontre les élèves qu’une fois par semaine (en blocs de 1 à 2 h), cette pratique
